罗宾斯管理学13版课后答案考研重点笔记怎么学网课哪个好?

本章是全书的基础,需要重点理解管理、管理者的概念;掌握管理者的类型,管理的四大职能以及管理技能的内容;了解影响管理者工作的因素,以及作为一名管理者的好处和挑战。

(1)在不确定、复杂和混乱的时期,组织比以往更加需要管理者的管理技能。当组织应对当今的挑战时,管理者在识别关键问题和巧妙回应上发挥着重要作用。

(3)管理者对员工生产率和忠诚度有贡献。员工和直接上级的关系质量是决定员工生产率和忠诚度的最重要因素。

员工被管理的方式可以影响到组织的财务绩效。研究证明,管理能力对于创造组织价值很重要。

管理者(manager)是协调和监管其他人的工作,以使组织目标能够实现的人。管理者需要协调部门群体的工作,或者监管某个人,还可能需要协调不同部门人员的工作活动,甚至组织外部人员的活动。

在传统结构(多为金字塔型)的组织中,管理者包括基层、中层和高层三类,见表1-1。在结构松散的组织中,管理者可能不容易被识别出来,尽管有人必须担任管理者的角色。

管理者在组织中工作。组织(organization)是指为了实现某个特定目的而对人员的精心安排。所有的组织都具有三种共同特征:有明确的目标、由人组成、有精密的结构。现在很多组织的结构变得更加开放、灵活和适应变化。

管理(management)是指协调和监管他人的工作活动,从而使他们的工作可以有效率且有成效地完成。协调和监管别人的工作是区别管理职位和非管理职位的特征。

(1)效率(efficiency)是指以尽可能少的投入或资源获得尽可能多的产出。效率意味着“正确地做事”,即不浪费资源。

(2)成效(effectiveness)意味着“做正确的事”,即做那些可以实现目标的工作活动。

(3)效率与做事的手段有关,成效与结果或组织目标的实现有关(见图1-1)。在成功的组织中,通常高效率和高成效相伴。较差的管理(导致惨淡的绩效)通常包括低效率和无成效或者低效率但有成效。

(1)计划(planning)。指管理者设定目标,确定实现目标的战略,并制定方案(开发计划)以整合和协调各种活动。

(2)组织(organizing)。指为实现组织的目标,管理者负责安排和设计(建构)员工的工作,即决定需要做什么、如何做以及谁来做。

(3)领导(leading)。指管理者与别人一起工作,通过人来实现目标。包括激励下属、帮助解决工作冲突、影响个体或组织的工作、选择最有效的沟通渠道,或以任何方式处理与员工行为有关的问题。

(4)控制(controlling)。指监管、比较和纠正工作绩效的过程,以确保工作按照计划进行。即监管和评估绩效,将实际绩效与设置的目标进行比较,再调整。

管理角色(managerial roles)是指管理者被期待及表现出来的特定行为。亨利·明茨伯格认为,管理者所扮演的十个管理角色可以分为三类,具体内容见表1-2。

罗伯特·L.卡茨提出,管理者需要三种关键的管理技能,即技术、人际关系与概念技能,见表1-3。这些技能与管理层级之间的关系如图1-2所示。

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